Περιεχόμενο
Είναι χαρά να ακούσουμε τους μαθητές σας να δίνουν καλά αρθρωμένες απαντήσεις στα αιτήματα που γίνονται στην τάξη, αλλά η ανάπτυξη αυτής της ικανότητας απαιτεί πρακτική. Μπορείτε να αυξήσετε τις εκφραστικές γλωσσικές ικανότητές σας προσφέροντας συχνές ευκαιρίες για να εκφράσετε λέξεις, συναισθήματα και ενδιαφέροντα. Και το σχολείο και η ζωή εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από εκφραστική γλώσσα. Κατά την ανάπτυξή της, θα προετοιμάζετε τους μαθητές σας για επιτυχία.
Απάντηση στην ανάγνωση
Ένας από τους πιο προσιτούς τρόπους βελτίωσης της εκφραστικής γλώσσας είναι η ανταπόκριση στην ανάγνωση στην τάξη. Αυτό μπορεί να πάρει πολλές μορφές. Διαβάστε ένα μέρος μιας ιστορίας έξω δυνατά, σταματώντας να ζητήσετε από τους μαθητές σας να προβληματιστούν και να απαντήσουν σε ερωτήσεις, ξεκινώντας από το ποιος, τι, πού, γιατί και πώς. Ενθαρρύνετε τους να σχηματίσουν απόψεις. Ζητήστε τους να μιλήσουν για μια ιστορία, εστιάζοντας σε στοιχεία όπως οικόπεδο, χαρακτήρες και σενάριο. Τα μικρότερα παιδιά προτιμούν να επαναλάβουν μια ιστορία με μαριονέτες ή με μικρά κομμάτια.
Επέκταση και επεξεργασία
Καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας, ενισχύουν τις εκφραστικές γλωσσικές δεξιότητες των μαθητών με δύο απλές τεχνικές γνωστές ως "επέκταση" και "σύνταξη". Η επέκταση είναι η πρακτική της ανάληψης της λανθασμένης φράσης ενός παιδιού και της έκφρασης ως μια κατάλληλα διαμορφωμένη πρόταση. Για παράδειγμα, όταν ένα παιδί λέει, "Δεν πρόκειται να τελειώσω αυτό τώρα", λέτε, "Ω, δεν θα ολοκληρώσετε αυτό;" Η επεξεργασία σας ζητά να αντικαταστήσετε μια σωστά διαμορφωμένη πρόταση, συμπληρώνοντάς την με πρόσθετες πληροφορίες. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να απαντήσετε, "Ω, δεν πρόκειται να τελειώσετε αυτό; Ακούγεται σαν καλή ιδέα, θα έχετε χρόνο για να εργαστείτε αργότερα".
Δίνοντας οδηγίες
Η παροχή καθοδήγησης είναι ακόμα μια ευκαιρία ομιλίας για την ανάπτυξη εκφραστικών γλωσσικών δεξιοτήτων. Ζητήστε από τους μαθητές να δώσουν οδηγίες να παίξουν ένα παιχνίδι στο ημίχρονο, να λύσουν ένα μαθηματικό πρόβλημα ή να εκτελέσουν μια συνηθισμένη ρουτίνα στην τάξη, όπως προετοιμασία για γεύμα. Στόχος του είναι να κάνει τους μαθητές να αισθάνονται άνετα με τη λεκτική έκφραση. Για μια χιουμοριστική προσέγγιση, αρπάξτε μια αλατισμένη φραντζόλα, ένα μαχαίρι και μια κατσαρόλα με φυστικοβούτυρο. Ζητήστε από τους μαθητές να σας δώσουν κατευθυντήριες γραμμές για την παρασκευή ενός σάντουιτς με φυστικοβούτυρο και να κάνετε ακριβώς αυτό που λένε. Αν σας συμβουλεύουν να κόψετε το ψωμί στο μισό, κάντε το.
Λέγοντας ιστορίες
Κάντε χρόνο για να πείτε τις φανταστικές ιστορίες. Ο ανοιχτός χαρακτήρας της δραστηριότητας αναγκάζει τις μαθητές να δώσουν τη σωστή ανταπόκριση, επικαλείται την έκφραση του χιούμορ τους και δίνει χρόνο σε κάθε παιδί να μιλήσει. Μια προσέγγιση είναι να δοθεί σε κάθε μαθητή μικρά αντικείμενα ή εικόνες (ζώα, άτομα και φυσικά αντικείμενα) και να τα χρησιμοποιήσει σε μια αυτοσχέδια ιστορία. Ξεκινάτε την ιστορία με κάτι σαν το "Χθες το βράδυ είχα ένα περίεργο όνειρο για έναν δεινόσαυρο" και ζητά από κάθε μαθητή να προσθέσει μια φράση στην ιστορία που περιέχει το αντικείμενο.
