Περιεχόμενο
Το ζήτημα των ανανεώσιμων ή μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας είναι πολλά υποσχόμενο. Τα τυπικά σπίτια έχουν κάνει πιο συνειδητές επιλογές σχετικά με τη χρήση ενέργειας και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και η σημασία της κατανόησης της διαφοράς έχει φθάσει στα σχολεία. Όλο και περισσότερα σχολεία διδάσκουν επί του παρόντος τις διαφορές και τη σημασία των ανανεώσιμων και μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και πόρων. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί για τα παιδιά των βαθμών 4 έως 8.
Πώς λειτουργεί;
Συζητήστε με τους μαθητές σχετικά με ανανεώσιμες πηγές όπως το ξύλο, το νερό, τον άνεμο και το φως του ήλιου και γράψτε τους στον μαυροπίνακα. Δημιουργήστε μια άλλη λίστα για μη ανανεώσιμες πηγές όπως το πετρέλαιο, η ηλεκτρική ενέργεια, ο άνθρακας και το προπάνιο. Δώστε σε κάθε φοιτητή ένα φύλλο συνήθων αντικειμένων καθημερινής χρήσης όπως αυτοκίνητο, ανεμιστήρα, φυτό, τζάκι, τηλεόραση, σχάρες, χαρταετό, κήπο, ανεμόμυλο και φορητό υπολογιστή. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια λέξη που περιγράφει τι κάνει το αντικείμενο εργασίας ή τι είναι κατασκευασμένο. Ξεκινήστε μια συζήτηση που θα οδηγήσει τους μαθητές να καταλάβουν ότι οι περισσότερες από τις πηγές που χρησιμοποιούνται στα αντικείμενα σχετίζονται με μη ανανεώσιμες πηγές.
Από τι είναι φτιαγμένο;
Σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να δείξει πώς σχεδόν ό, τι χρησιμοποιούμε ξοδεύει μη ανανεώσιμους φυσικούς πόρους. Για παράδειγμα, ένα μολύβι είναι κατασκευασμένο από ξύλο, το οποίο είναι ανανεώσιμο, αλλά το γραφίτη, το καουτσούκ και η βαφή με βάση το πετρέλαιο είναι όλα μη ανανεώσιμα. Χωρίστε τους μαθητές σε ζεύγη και τους ζητήστε να ψάξουν για ένα αντικείμενο. Μπορεί να είναι οτιδήποτε θέλετε. Πρέπει να διερευνήσουν το αντικείμενο για να απαντήσουν σε τρία ερωτήματα: ποια φυσική πηγή χρησιμοποιείται για να γίνει αυτό το αντικείμενο, πηγή είναι ανανεώσιμη ή μη ανανεώσιμη και πού προέρχεται η πηγή;
Μετρώντας τους σπόρους
Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των δύο και δώστε σε κάθε ένα τρία δοχεία - ένα γεμάτο από αποξηραμένα ρεβίθια, ένα γεμάτο από κόκκινα φασόλια και ένα άδειο. Δώστε εντολή στους μαθητές να γεμίσουν το κενό δοχείο με 92 ρεβίθια και 8 κόκκινα φασόλια. Πρέπει να έχουν 100 σπόρους όταν τελειώσουν. Στη συνέχεια, εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ ανανεώσιμων και μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας. Κάντε μια λίστα στον πίνακα με παραδείγματα και των δύο. Δώστε στους σπουδαστές μια σύντομη εξήγηση για το πώς δεν θα αναπληρώνονται οι μη ανανεώσιμες πηγές, οπότε εξηγήστε ότι οι σπόροι στο δοχείο αντιπροσωπεύουν την κατανάλωση ανανεώσιμης και μη ανανεώσιμης ενέργειας στον κόσμο. Οι κόκκοι φασολιών αντιπροσωπεύουν μη ανανεώσιμη κατανάλωση ενέργειας ανά έτος και κόκκινα φασόλια αντιπροσωπεύουν την ποσότητα ανανεώσιμης ενέργειας που χρησιμοποιείται. Συζητήστε τι σημαίνει αυτό όταν θα φύγουν οι μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
