Περιεχόμενο
Η κυριαρχία του αλφαβήτου είναι ένας από τους πρωταρχικούς στόχους του πρώτου έτους του νηπιαγωγείου. Οι καθηγητές εργάζονται καθημερινά με τους μαθητές με την ονομασία επιστολών και τις δεξιότητες αναγνώρισης. Χρησιμοποιούν διαφορετικές μεθόδους επειδή γνωρίζουν ότι τα παιδιά μαθαίνουν με διαφορετικούς τρόπους. Οι εκπαιδευτικοί είναι πιο αποτελεσματικοί όταν ενσωματώνουν αυτές τις δραστηριότητες σε σύντομες περιόδους έτσι ώστε οι μαθητές να μην χάσουν το ενδιαφέρον τους.
Έκθεση εικόνων
Τα παιδιά πρέπει να κοιτάζουν τις φωτογραφίες συχνά κατά τη διάρκεια της ημέρας στο σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά τα "πρωινά μηνύματα" κατά τη διάρκεια της τάξης. Κατά τη διάρκεια αυτού του τμήματος, οι σπουδαστές παρακολουθούν τη φράση του καθηγητή να γράφει προτάσεις σε ένα τραπέζι ή σε έναν πίνακα. Μεταξύ αυτών των φράσεων είναι συνήθως η ημέρα και το όνομα του μήνα ή κάτι στο τρέχον θέμα που μελετούν τα παιδιά. Ο δάσκαλος ενισχύει ταυτόχρονα το αλφάβητο, τη γραφή, τη στίξη και τη γραμματική. Τα παιδιά μπορούν να περιστρέψουν συγκεκριμένα γράμματα, να αναζητήσουν κατάλληλα κεφαλαία γράμματα και να βρουν γράμματα που περιγράφουν το όνομά τους.
Κέντρα αλφαβητισμού
Οι μαθητές των νηπιαγωγείων εργάζονται σε μικρές ομάδες συμμαθητών για να εξασκήσουν και να ενισχύσουν τις δεξιότητες καθώς και να μάθουν να ζουν μαζί με άλλους. Ο δάσκαλος μπορεί να ομαδοποιήσει 3 έως 5 μαθητές και να τους βάλει σε ένα γραφείο για να εργαστεί σε ένα έργο γραμματισμού. Για παράδειγμα, τα παιδιά μπορούν να αναζητήσουν και να κόψουν τα γράμματα των ονομάτων τους σε περιοδικά ή εφημερίδες. Συμμετέχουν επίσης σε πρακτικές δραστηριότητες όπως η μοντελοποίηση επιστολών σε πηλό ή χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους για να γράψουν γράμματα με βρώσιμη κρέμα γάλακτος όπως η κτυπημένη κρέμα.
Έμφαση στις επιστολές
Ένας άλλος αποτελεσματικός τρόπος για την ενίσχυση του αλφαβήτου στο νηπιαγωγείο είναι να τονίσουμε μια συγκεκριμένη επιστολή κάθε μέρα ή εβδομάδα. Αν το γράμμα A είναι το γράμμα της εβδομάδας, η εστίαση είναι στο να εντοπιστεί το γράμμα μέσα και έξω από την τάξη. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος μπορεί να δώσει αυτοκόλλητα στα παιδιά όταν βλέπουν το γράμμα "Α" στην καφετέρια ή μια αφίσα στην αίθουσα. Οι μαθητές μπορούν να φέρουν σνακ που ξεκινούν με το γράμμα που τονίζεται, και να ονομάσουν άλλα στοιχεία που αρχίζουν με τον ήχο του γράμματος.
Σχετικά με μένα
Τα παιδιά αγαπούν τα παιχνίδια, τα οποία αποτελούν ένα διασκεδαστικό τρόπο για να βελτιώσουν την ευχέρεια του αλφαβήτου. Το "Alphabet Bingo" είναι ένα αστείο που μπορεί να παίξει ολόκληρη η τάξη ταυτόχρονα. Οι δάσκαλοι μπορούν να τα αγοράσουν στα καταστήματα των $ 1.00 ή να φτιάξουν τις δικές τους κάρτες bingo και να τις πλαστικοποιήσουν. Μπορείτε να αυξήσετε τη δυσκολία καλώντας τους ήχους αντί των γραμμάτων για να δείτε αν οι μαθητές αναπτύσσουν την αναγνώριση του γράμματος και του ήχου.
