Περιεχόμενο
Ο όρος "ικριώματα" σημαίνει τη βοήθεια (παραμέτρους, κανόνες ή προτάσεις) που ένας εκπαιδευτικός δίνει στον μαθητή σε μια μαθησιακή κατάσταση. Η τεχνική επιτρέπει στον μαθητή να πάρει βοήθεια μόνο με δεξιότητες που είναι νέες ή που είναι πέρα από την ικανότητά τους αυτή τη στιγμή.
Έμπνευση από έναν ειδικό
"Ένα ζευγάρι τροχών σε ένα ποδήλατο είναι ένα κλασικό παράδειγμα ικριωμάτων. Είναι ρυθμιζόμενο και προσωρινό, δίνοντας στον μικρό ποδηλάτη την υποστήριξη που χρειάζεται ενώ μαθαίνει να οδηγεί ένα ποδήλατο. Χωρίς βοήθεια όπως αυτό, οι περίπλοκες εργασίες της μάθησης να πετάνε, να ισορροπούν και η οδήγηση, ταυτόχρονα, θα ήταν εξαιρετικά δύσκολη, αν όχι αδύνατη, για πολλά μικρά. Αυτό το ικρίωμα - τροχοί ποδηλάτου - επιτρέπει στους μαθητές να επιτύχουν έναν στόχο, να οδηγήσουν ένα ποδήλατο με επιτυχία και, στη συνέχεια, να οδηγήσουν ευτυχισμένοι μόνοι τους. στον ευρύτερο κόσμο, "εξηγούν οι συγγραφείς Michael F. Graves, Bonnie Graves και Sheldon Braaten, στο βιβλίο τους" Scaffolded Reading Experience for Inclusive Classes ".
Τύποι
Η μέθοδος σκαλωσιάς μπορεί επίσης να περιλαμβάνει τον διαχωρισμό μιας πολύπλοκης εργασίας σε μικρότερα μέρη, τη λεκτική γνωστική διαδικασία, την ομαδική εργασία ή προτάσεις. Καθώς ο μαθητής αρχίζει να εργάζεται ανεξάρτητα, ο δάσκαλος αφαιρεί το σύνολο ή μέρος του "ικριώματος".
Προσκόλληση
Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν καλά τις δεξιότητες των μαθητών για να εφαρμόσουν επιτυχώς τις σκαλωσιές.
Σκέψεις
Τα ικριώματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε οποιοδήποτε επίπεδο εκπαίδευσης (σε πρωτοβάθμια και θεμελιώδη επίπεδα, και πέραν αυτού) και σε οποιαδήποτε πειθαρχία, αλλά απαιτεί λεπτομερή προγραμματισμό εκ μέρους του δασκάλου.
Οφέλη
Τα οφέλη του ικριώματος περιλαμβάνουν περισσότερους μαθητές με κίνητρα, περισσότερο χρόνο που ξοδεύεται από την έρευνα και περισσότερες ευκαιρίες για τους μαθητές να αποκτήσουν την επιθυμητή δεξιότητα.
Ιστορία
Η έννοια των ικριωμάτων συζητήθηκε για πρώτη φορά σε ένα άρθρο που έγινε ορόσημο, που γράφτηκε από τους Wood, Bruner και Ross το 1976.
