Περιεχόμενο
Η εκμάθηση μιας νέας δεξιότητας ή θέματος θα είναι χρήσιμη μόνο εάν οι νέες πληροφορίες διατηρηθούν και μπορούν να ανακτηθούν αργότερα. Ανεξάρτητα από το εάν η γνώση αποκτάται στην τάξη, σε γήπεδο αθλητικών ή με αυτοδίδακτα τρόπο, όλα τα άτομα ενσωματώνουν πληροφορίες σε τρεις φάσεις, γνωστές ως φάσεις μάθησης από τους Fitts και Posner: γνωστικές, συνεργατικές και αυτόνομες.
Γνωστική φάση
Η γνωστική φάση της μάθησης συμβαίνει όταν ένας μαθητής εισάγεται για πρώτη φορά σε νέες έννοιες, πληροφορίες, υλικά ή δεξιότητες. Σε μια τάξη, εκπροσωπείται από τη δασκάλα που γράφει στον πίνακα ή διαβάζει ένα βιβλίο. Στο γήπεδο του αθλητισμού, ο προπονητής δείχνει πώς να ντρίμπλα την μπάλα ή να σκοράρει. Στη γνωστική φάση, ο μαθητής προσδιορίζει τις νέες πληροφορίες και αρχίζει να τις τοποθετεί σε συνάρτηση με την προϋπάρχουσα γνώση. Ένας μαθητής μπορεί να προσπαθήσει να εξασκήσει τη νέα του ικανότητα ή να εφαρμόσει αυτή τη νέα γνώση, αλλά δεν έχει ακόμη την απαραίτητη εμπειρία για να το κάνει.
Συνεργατική φάση
Η συνεργατική μαθησιακή φάση εμφανίζεται μετά την παρουσίαση των νέων πληροφοριών - καθώς ο μαθητής εργάζεται ενεργά για να ενσωματώσει αυτήν τη γνώση και, επομένως, να επιτύχει μεγαλύτερη κατανόηση του θέματος. Η συνεργατική φάση μπορεί να περιλαμβάνει επανάληψη μιας συγκεκριμένης κίνησης στον αθλητισμό, προπόνηση στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων ή απομνημόνευση ιστορικών ημερομηνιών ή γεγονότων. Στη συνεργατική φάση, οι μαθητές κάνουν λιγότερα λάθη από ό, τι στο γνωστικό, αλλά πρέπει ακόμη να αποκτήσουν τη νέα δεξιότητα ή τις πληροφορίες. Οι μαθητές, ωστόσο, γνωρίζουν περισσότερο τα λάθη τους από ό, τι βρίσκονται στη γνωστική φάση.
Αυτόνομη φάση
Η αυτόνομη φάση είναι η τελική φάση της μάθησης, όταν μια νέα ικανότητα ή μέρος της γνώσης ενσωματώνεται σε μια καλύτερη κατανόηση ενός θέματος. Σε αυτό το σημείο, η επανάληψη των πληροφοριών είναι αυτόματη, που απαιτεί λίγη ή καθόλου συνειδητή σκέψη. Ο μαθητής είναι σε θέση να ντρίμπλα μια μπάλα ή να πολλαπλασιάσει αριθμούς χωρίς να χρειάζεται να σταματήσει και να σκεφτεί σε κάθε βήμα. Λόγω της πολυπλοκότητας ορισμένων εργασιών, δεν θα φτάσει κάθε μαθητής στο αυτόνομο στάδιο σε κάθε μάθημα ή δεξιότητα.
Χρήσεις στην εκπαίδευση
Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν τις φάσεις της μάθησης καθώς προχωρούν μέσω του προγράμματος σπουδών, ειδικά σε τάξεις με διαφορετικά επίπεδα δεξιοτήτων. Υποθέτοντας ότι όλοι οι μαθητές έχουν φτάσει στις συνεργατικές ή αυτόνομες φάσεις μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα να αφήσουν πίσω τους λιγότερο ειδικευμένους μαθητές. Ομοίως, ενθαρρύνετε τους μαθητές να λάβουν υπόψη τη δική τους μαθησιακή φάση. είναι πολύ ικανοποιητικό να αφήσετε ένα σημείο όπου πιστεύετε ότι εκτελείτε κάθε βήμα και να φτάσετε στο επίπεδο των δεξιοτήτων ή των πληροφοριών που πρέπει να απομνημονεύσετε με φυσικό τρόπο.
