Περιεχόμενο

• Οδηγίες

Ο Jean Piaget ήταν ένας σημαντικός ψυχολόγος του 20ού αιώνα, ο οποίος ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για την αναπτυξιακή ψυχολογία και μελέτησε τους διάφορους τρόπους με τους οποίους ο άνθρωπος αποκτά, διατηρεί και αναπτύσσει τη γνώση. Σήμερα, πολλοί καθηγητές εξακολουθούν να χρησιμοποιούν τις θεωρίες του Piaget για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των μαθητών. Σπούδασε την ανάπτυξη της γνώσης σε άτομα όλων των ηλικιών, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών, και οι θεωρίες του σχετίζονται με το δημοτικό σχολείο. Η εφαρμογή των θεωριών του Piaget στο πρόγραμμα σπουδών είναι απλή, αποτελεσματική και ωφέλιμη για τους μαθητές και τους δασκάλους.

Οδηγίες

Οι θεωρίες Piaget βελτιώνουν την εμπειρία στην τάξη (σήμερα εικόνα από alwayspp από Fotolia.com)

1. Η θεωρία ανάπτυξης της Piaget. Πιστεύει ότι τα παιδιά έχουν αποκτήσει διαφορετικά στάδια στη γνωστική ανάπτυξη. Μεταξύ δύο και επτά ετών, τα παιδιά είναι εγωκεντρικά και δυσκολεύονται να κατανοήσουν διαφορετικές οπτικές γωνίες ή συμπάθεια για τους άλλους. Κατηγορούν αντικείμενα με ένα μοναδικό χαρακτηριστικό, όπως χρώμα ή σχήμα, χωρίς να αναγνωρίζουν άλλες ιδιότητες. Μεταξύ των ηλικιών επτά και 11 ετών, τα παιδιά μπορούν να έχουν λογική σκέψη για αντικείμενα ή γεγονότα. Κατατάσσουν αντικείμενα με διάφορα χαρακτηριστικά. Οι νέοι ηλικίας άνω των 11 ετών μπορούν να σκέφτονται αφηρημένα και υποθετικά. Έχουν περισσότερες ιδεολογικές και ηθικές ανησυχίες, όχι μόνο την πραγματικότητα.

   

   
   
   Αυτές οι ηλικίες είναι απλώς κατευθυντήριες γραμμές. τα γνωστικά ορόσημα των παιδιών μπορεί να διαφέρουν (παιγνίδι στην εικόνα χόρτου από τον Παύλο Λοσέφσκυ από την Fotolia.com)

2. Προσανατολίστε τους μαθητές. Ο Piaget συνέστησε στους εκπαιδευτικούς να αναλάβουν ενεργό ρόλο στην καθοδήγηση των φοιτητών. Αντί να προωθούν τις πληροφορίες στους μαθητές καθώς καθίστανται και ακούνε παθητικά, πρέπει να μοιράζονται την εμπειρία εκμάθησης και να ενθαρρύνουν τους μαθητές να είναι ενεργοί και αφοσιωμένοι. Πάρτε τους σπουδαστές σοβαρά και σεβαστείτε τις ιδέες, τις προτάσεις και τις απόψεις τους. Συμπληρωματικές τάξεις με συναφείς δραστηριότητες, πρακτικές που επιτρέπουν στους μαθητές να βιώσουν περιεχόμενο.

3. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μάθουν από τους συμμαθητές τους.Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά ηλικίας μεταξύ δύο και επτά ετών, αλλά ισχύει για τους μαθητές όλων των ηλικιών. Η εκμάθηση για να ακούτε προσεκτικά και με ευαισθησία τους συναδέλφους σας και να σεβαστείτε μια ποικιλία διαφορετικών απόψεων θα προσφέρει δια βίου πλεονεκτήματα για τους σπουδαστές σας. Δεδομένου ότι οι διαφορετικοί μαθητές υπερέχουν σε διαφορετικούς τομείς της γνώσης, η μάθηση με τους συνομηλίκους προσφέρει επίσης μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση.

   
   

4. Επιτρέψτε στους μαθητές να μάθουν από τα λάθη τους. Ο Piaget πίστευε ότι τα παιδιά αναπτύσσουν γνώση για τον κόσμο μέσω δοκιμών και σφαλμάτων. Τα λάθη μπορεί να είναι απογοητευτικά τόσο για τους μαθητές όσο και για τον δάσκαλο, αλλά προσπαθήστε να διδάξετε την υπομονή και να καθοδηγήσετε τον μαθητή προς ένα διαφορετικό συμπέρασμα. Τα σφάλματα δείχνουν ότι ο μαθητής αλληλεπιδρά ενεργά με τον κόσμο γύρω του και δοκιμάζει νέες ιδέες για τον εαυτό τους.

5. Εστίαση στη διαδικασία καθώς και στο αποτέλεσμα. Αντί να εστιάζετε στην σωστή απάντηση, δώστε προσοχή στα πολλά διαφορετικά βήματα που χρειάζεται για να φτιάξετε ένα τελικό προϊόν. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας τάξης τέχνης, ζητήστε από τους μαθητές να παρατηρήσουν τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους δημιουργούν μια ζωγραφική. Κάποιοι μπορεί να ξεκινούν στο κάτω άκρο του καβαλέτου, ενώ άλλοι ξεκινούν στη μέση.

6. Σεβαστείτε τα ατομικά συμφέροντα, τις ικανότητες και τα όρια του κάθε μαθητή. Τα διαφορετικά παιδιά φτάνουν στα στάδια ανάπτυξης σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Αντί να πιέζετε κάθε παιδί να ταιριάζει σε ένα μαθησιακό στυλ, δώστε προσοχή στα αναπτυξιακά στάδια κάθε παιδιού και προσαρμόστε ανάλογα τα μαθήματα. Ο Piaget ενθάρρυνε την ανεξάρτητη εκμάθηση, την πρακτική και τις ευκαιρίες για ανακάλυψη. Σχεδιάστε διάφορες δραστηριότητες στην τάξη που φιλοξενούν διαφορετικούς τρόπους μάθησης, όπως οπτικό ή ακουστικό.

   

   Ο Piaget πίστευε σε ανεξάρτητα και σεβαστά περιβάλλοντα μάθησης (εικόνα χαμογελαστό αγόρι από την Marzanna Syncerz από την Fotolia.com)